浙江师范大学是浙江省首批核心成立高校，于2004年组修特别哺育专业团队，2006年获批浙江省内首个特别哺育学硕士点，2012年面向世界正式招收特别哺育专业本科生，2013年获批邦度发改委特教专项。2016年建树的特别哺育学院（以下简称“学院”）永远秉持“胞与其怀，交融天成”的办学方针，不断推动高质料专业发达和人才教育的变革立异。学院现为中邦哺育邦际相易协会交融哺育分会理事长单元，2020年获批“邦度级一流本科专业”成立点，2021年通过平凡上等学校师范类专业二级认证现场评估，戮力成为浙江省特别哺育职业发达的“领头雁”。

　　为饱动零丁症儿童哺育与社会交融，治理零丁症儿童“参加难”“交融难”的社会痛点，学院众年来主动打制“零丁症儿童哺育与交融”的专业特征品牌，保持以专业发达与零丁症考虑双向反哺，补齐周围发达短板弱项。学院近五年揭橥高级别科研论文百余篇，主理零丁症合连邦度级和省部级项目10余项，连绵主理《零丁症儿童哺育教学资源库框架考虑》和《负担哺育阶段零丁症学生哺育指南编制考虑》，编制邦内首个《负担哺育段零丁症学生发达与促使指南》。

　　学院保持考虑与实施双向互动，主动饱动与地方政府、区域学校连结共修“新交融哺育考虑核心”，孵化零丁症哺育项目，推动零丁症交融哺育考虑成就落地转化。基于我邦“培智学校、平凡学校和零丁症学校”三类零丁症主流铺排近况，学院以“适宜交融”理念为引颈，秉持“合理铺排、科学发达，恭敬区别、适宜发达，息灭阻塞、最大发达”的规则，修构了适宜于儿童性情发达、适宜于现有铺排情境的零丁症交融哺育新范式，杀青“适宜交融”哺育从外面考虑向教室实施的转化冲破，戮力为天下局限内零丁症儿童交融哺育供应中邦样本。学院合连变革成就获取2021年浙江省根本哺育教学成就奖一等奖，合连资源被纳入邦度哺育资源群众任事平台，有力支撑了中邦和连结邦基金会主办的“消息时间支撑自闭症儿童哺育”项目处事。

　　学院以中邦粹生发达中心素养为导向，纵深零丁症儿童要害技能考虑，探清零丁症儿童交融哺育倾向，治理零丁症儿童“核心学什么、发达什么”的首要题目，为推动零丁症儿童适宜交融哺育供应基点。

　　保持零丁症儿童的科学发达观。学院缠绕叙话、感触、行动、认知、社交等零丁症发达周围伸开全方位寻求，造成纵向跟踪数据库，深度描摹零丁症学生发达图谱，为要害技能研制奠定根本。

　　保持零丁症儿童的整个发达观。学院深度理会邦际零丁症临床指南和世界零丁症学生部分化哺育安排，侦察差别主体对零丁症学生的愿望需求，研制涵盖“康健生涯”“研习参加”“社会融入”三大倾向周围的零丁症学生要害技能系统，指向将零丁症学生教育为自立、自助、与天下共生之人。

　　保持零丁症儿童的适宜发达观。学院模仿哺育倾向分类学考虑成就，计划要害技能系统的纵向水准，让每个零丁症儿童都能正在康健生涯、研习参加、社会融入等要害倾向周围上得到显然擢升和先进，获取适合本身、符合社会的现实生活技能。

　　学院连结众所学校，以根本哺育邦度课程轨范为抓手，以零丁症儿童要害技能为导向，采用“变通、增扩、归纳”的邦度课程调解途径，打制零丁症儿童特征支撑性课程资源库，为推动零丁症儿童适宜交融哺育供应载体。

　　变通团体性学科课程。学院对语文、数学等学科课程举行二次拓荒，一方面临学科实质作符合的简化、重组或交换打点，另一方面计划与履行基于学科的跨学科中央课程，构修踏实根本、拓展兴致和拓荒潜能的进阶课程宗旨，巩固零丁症儿童课程研习的拣选机遇，加强学科课程育人效力。

　　增扩校本支撑性课程。学院基于零丁症学生要害技能发达需求，增设“感触打点”“社交疏通”“行动处分”“研习筹划”等校本支撑性课程。恭敬学生技能水准的区别，供应众阶校本支撑性课程实质，如面向培智学校零丁症学生供应初阶“社交疏通”“行动处分”课程，面向随班就读零丁症学生供应中高阶“社交疏通”“研习筹划”课程等。

　　归纳计划生态性课程。学院面向零丁症学校采用“归纳计划”途径，正在吃透平凡学校、培智学校课程轨范根本上，参照零丁症儿童要害技能系统，归纳构修涵盖中心课程、兴致课程、拓展课程和泛化课程的生态课程系统。

　　学院依托“考虑者—实施者”协同手脚考虑汇集，戮力打制零丁症儿童“全支撑”教室，立异零丁症儿童适宜交融哺育履行形式，助推一线学校教室教学转型升级，饱动零丁症儿童交融哺育真正落地。

　　构修编制的“全支撑”教室教学形式。学院基于正在浙江省杭州湖墅学校（培智哺育学校）、杭州卖鱼桥小学（随班就读学校）和福修省福州星语学校（零丁症儿童特别哺育学校）的深度实施，提出“研读邦度课标与要害技能系统—拣选单位中央—确定双维倾向—整合课程资源—计划课时计划—落实教室支撑—不断反应改善”的新教学形式，为一线学校履行交融哺育供应操作化途径。

　　研发可选可用的教室支撑资源器械。依托零丁症儿童要害技能系统，学院研制可观测、可测评的支撑性倾向清单，造成“学科性倾向+支撑性倾向”的倾向构造，助力西席同意合理的教学倾向。拓荒基于循证的“金字塔教学战术拣选模子”，涵盖“感知觉处分”“行动加强”“视觉支撑和构造化”“义务调解”“新工夫教学”五个模块，助力西席落实有用的教室支撑。研发“零丁症儿童教室支撑电子辅助编制”，创修“倾向拣选”“战术支撑”和“处境调解”三大效力模块，助力西席履行新型教学形式。

　　饱动修建支撑性的“小、中、大”教室处境。学院饱动打制适宜的教室处境，提出感触兼容、构制了了和视觉明晰的处境调解规则，拓荒简直的处境支撑战术。饱动完美友爱的学校处境，诱导学校依据儿童的差别发达需求修造支撑核心，如正在培智学校和零丁症学校修造“感官支撑核心”，正在随班就读学校修造“研习支撑核心”，造成“全班哺育—小组支撑—个别支撑”的三级支撑编制。饱动成立共融的社会处境，助推一线学校、社区、企业、家庭等共创零丁症儿童友爱社区，让零丁症学生有机遇走出校园、融入社区、主动实施。

　　学院以零丁症考虑实施为抓手，加强零丁症儿童专业师资教育，降低零丁症儿童西席专业技能，以点带面，擢升零丁症儿童适宜交融哺育形式的影响力和辐射力。

　　提质特别哺育专业人才教育。学院以教育行业一流人才为倾向，以课程成立、教学变革、实施项目、科研陶冶等为抓手，饱动人才教育，为一线特别哺育学校安详凡哺育学校输送多量人才。效力成立精品课程，供应高质料的零丁症课程教学资源，目前修成邦度级一流本科课程1门，邦度级筹划教材8部，省级一流本科课程5门，主理浙江省西席哺育立异实践区项目2项。修造体会连接的“全实施”系统，实行高校西席与卓绝一线西席配合诱导的“双导师”轨制，踏实饱动实施育人，目前签约43个优质学生哺育实施基地，涵盖浙江省8个地市，笼罩全省苛重城乡。依托邦度专项，成立“儿童发达与哺育痊愈实践教学核心”，打制根本素养（如零丁症儿童伶俐哺育）、实施素养（如零丁症儿童个案支撑）、科研立异素养（如零丁症儿童认知发达考虑）三大平台，为学生举行教学实施、科研立异等供应保护。卒业生正在零丁症哺育考虑和循证明践方面获省级奖项10余次。

　　促使零丁症儿童西席专业发达。学院设有“浙江省特别哺育西席培训核心”，自2016年开首，修造省级树模性西席发达学校2所，擢升西席零丁症教学专业技能。2017年往后，学院先后构制展开30余次区级以上的西席培训，参培西席荣获浙江省教学成就一等奖、浙江省资源西席根本功大赛一等奖、浙江省精品微课课程等收效。

　　饱动零丁症教学配合体构修。目前学院已与百余所一线学校修造跨省市零丁症哺育定约，助力学校西席教育和全支撑教室的打制。正在学院肆意支撑下，个别地域内平凡哺育学校、特别哺育学校、平凡小儿园协同共进的零丁症全支撑形式得以修造，希望为零丁症儿童交融哺育供应“全生活连接、全经过贯穿、全社会笼罩”的支撑。