ALPHA診所/中央擁有全北京以至全國均是頂尖的康復師團隊。22位持證行爲领悟師（7名BCBA和15名BCaBA）以及9名持證TBA一齐參與一線教學、帶領數十位一線臨牀經驗均匀達到8年的康復師組成干預治療團隊，嚴格基於循證科學，體系性地供应 ESLs – 增進社交與語言材干（Enhancement of Social and Language skills，ESLs）課程體系，通過全数擢升格外發育兒童的言語、社交、認知、自理等全方位的材干，下降和減少其刻板、重複性的不適應行爲，大幅度擢升格外發育兒童的存在才能與来往材干，使其最大能够的正在小兒園、學校等自然環境中承担自然的统一训诲。
劉岱嶽曾正在高科技通讯領域垦植超過二十年，然则當他們伉俪款待來一對譜系的雙胞胎姊妹花，才是他真正的幸運之星來臨的時候。他一步步走來，放棄高科技的事情，聯合創立了ALSOLIFE網站,ALSOLIFE機構，擔任了心依训诲的校長，現正在更协力創辦了愛得法中央並擔任校長。這些，都是愛：對孩子的熱愛，對於同樣經歷的其他父母的推愛，對於這個社會國家统统同樣曰镪的人的博愛。是他的一對小天使，為他啟發了真誠的奉獻，激勵了他的熱情，溫暖了他周圍统统人的每顆心。劉岱嶽，勤奋的譜系爸爸，註冊行為领悟師。
從業16年，歷任北京众家着名康覆機構教學主任，始終未脫離一線教學，教經驗極其豐富，擁有各類證書：VB-MAPP、PRT、PECS等，熟練操作各類評估，曾獲北京市朝陽區民辦機構優秀教師稱號，參與編寫《孤獨症兒童訓練個案集》、《嬰小兒養育和早期幹預實用手冊》。專長正在於針對差别材干兒童量體裁衣，構筑兒童早期基礎材干，社交中心的擢升與問題行為的處置以及高性能兒童幹預內容的設計和執行。全数負責北京各家ALPHA中央教學统治。
從業10年，曾任北京众家機構教學主管、督導，從未脫離一線教學，精熟各類評估和教學體系，課程設計靈活、众樣、兴致齐备，教學技巧众樣，特別擅長中高性能譜系兒童社交、溝通、情緒统治等中心才能的構筑與擢升。
從業9年，熟練操作各類評估和教學體系，從事督導事情众年，熟練進行機構和入戶教學督導。 參與研發ALSOLIFE內容系統，精熟各類教學办法，有豐富的入戶教學經驗。擅長針對差别材干的兒童設計有針對性的教學计划，擢升兒童的認知、社交、溝通材干。
從業12年，曾任北京众家機構教學督導，始終未尝脫離一線教學，享用差别兒童帶來的專業挑戰，積累了眾众針對差别材干程度兒童的教學經驗，因材施教，帶領團隊成亲兒童材干同意教學計劃及實施差别的教學战略。
從業8年，個案經驗超過200人，擅長個別化選擇教學战略，熟練左右桌面聚集、自然情境教學手腕，及溝通輔助战略PECS.擅長於中低性能譜系兒童基礎材干的構架、擢升兒童的基礎言語、認知和規則意識，夯實基礎，款待生长。
Alpha ASD Center的整體教學場地與設施，乃是為了達成我們的教學體系和理念而经心設計，具有實用性及相容性的學習環境。
ALPHA的ESLs（Enhancement of Social and Language skills）課程體系
ALPHA的ESLs（增進社交與語言材干）課程體系，以學前譜系兒童的最終安装需求做為目標導向，有別於傳統自閉症早期幹預機構方向於認知及基礎的語言行為教學，ESLs愈加針對於阻礙ASD兒童進入到自然環境中（普遍冲弱園與小學參與统一）學習的中心缺陷 – 社交障礙與語言落後，全数的推出針對性的ESLs課程體系，深化领悟轉銜過程中的特點與挑戰，配合以愈加自然的教學手腕和教學環境設置，以類似冲弱園與小學的现象式教學，助力譜系兒童迅疾補足缺失，儘早參與统一。
個別化家庭援手計劃，Individualized Family Support Plan (IFSP)，是專為學齡前格外兒童與家庭所同意的個別化教學規劃。IFSP既是一份專業教學計畫的文献，也是一個教學決策的過程。透過這個步调，家長與專業教學團隊達成共識，沿途為援手兒童成長發育而貢獻心力。
正在Alpha，我們每三個月與家庭合伙同意一份IFSP，用於指導我們後續的教學並且跟蹤孩子的進展，以期正在最疾的時間缉捕孩子的學習變化，並且調整教學办法與目標、填补孩子的學習成果。
我們認知抵家庭對於小齡兒童的首要性，孩子的成長要好，離不開家庭的參與。家校的緊密聯繫，才调讓孩子的训诲更上一層樓。于是IFSP是以家庭為單位，以孩子和家庭合伙作為受惠群體。IFSP強調”自然環境”，孩子当然正在中央就讀，但家庭、社區、或是小兒園也是孩子的自然環境，于是我們會特別關注孩子正在這些環境中的外現，幫助孩子泛化正在學校習得的才能，並回應自然環境中的挑戰。
IFSP包蕴了孩子與家庭現階段的強項與需求。並且提出未來三個月內相對應的教學計劃、孩子正在校的學習目標與課程宗旨、以及家庭中可能執行的泛化活動與教學規劃。IFSP與傳統的個人化教學計劃最大的差别正在於對於家庭的重視。我們聆聽家長的意見，爱戴家庭的價值觀，體察到每個家庭的差别需求。我們會正在家庭的優勢與資源上设立筑设基礎，並且幫助整個家庭變得更好更美满。
IFSP的同意從分析孩子與家庭開始。我們用三周的時間正在平居教學與觀察中學習孩子的材干程度與需求，也正在這段時間與家庭设立筑设連結，學習家庭的需求、資源、與期望。透過這一系列的消息，我們才调量身訂做一套適合孩子與家庭的援手計劃。
IFSP並非由一人撰寫，愈加不是由中央示知家長，家長被動承担的教學設計，而是由一個團隊沿途商討、合伙擬定，成員包蕴了我們的教師團隊、督導、主責老師、及家長。團隊团结幫助我們看到孩子的各個面向，正在差别環境中的外現，使我們正在同意計劃的時候考慮更周詳，協調更細緻，為孩子的全人全方位發展做出更好的貢獻。
結合众個行之有年的優秀教師團隊，Alpha的師資设备品質優良。然而我們並不以此自滿。 我們的初始教學培訓由劉岱嶽校長親自策劃主办，正在月餘的聚集培訓中，含括教學办法、課程設計、評估計劃、數據汇集、問題行為、家庭援手、以至專業倫理等各方面的主題。 老師們不僅须要充實理論基礎，還须要做各種實操練習，確保專業程度日眉月異。之後我們將按期供应進修計劃，並舉辦專業训诲各項相關講座，持續為專任老師賦能升級。
正在我們的團隊教學體系中，每一組的老師均由一名持證的督導帶領，逐日與老師和孩子同正在，能時時給老師們反饋，擢升教學品質。督導老師不僅僅是督導，他們也是老師。
同組的孩子不論哪位老師作為主責老師，都會有直接與督導老師事情的時段，透過直接教學與間接觀察，督導老師能更分析孩子，幫助老師們進行教學規劃與執行。劉岱嶽不僅是校長，更是统统持證督導們的總督導老師。
透過頻繁的看課反饋、與聚集的督導會議，我們得以保證我們的教學品質與持續進步。我們都是孩子的環境，唯有改變我們，改變我們的教學教法，改變我們跟孩子的互動，我們才调跟著孩子沿途成長，供应家庭优异的服務。
ALPHA ASD CENTER – 融創中央：朝陽區 · 來廣營·融創動力文明產業園C座
ALPHA ASD CENTER – 金源中央：海澱區 · 世紀金源 · 世紀金源購物中央5層A段（E30電梯旁
